Сайт учителя начальных классов Жильниковой Марины Викторовны

Урок математики во 2 классе на тему «Уравнения» УМК «Школа России» Цели: 1. Познакомить детей с новым математическим понятием: «уравнение» 2. Совершенствовать вычислительные навыки, умение составлять верные равенства, умение решать текстовые задачи 3. Развивать математическую речь, внимание, логическое мышление 4. Формировать познавательный интерес. Задачи: Предметные: - Познакомить детей с новым математическим понятием: «уравнение» - Закрепление умений решать задачи разными способами. - Знание правила о связи между компонентами и результатами действий сложения и вычитания. - Совершенствование навыков счёта. - Осознание роли математики в познании окружающего мира. Метапредметные: Познавательные - Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. - Построение логической цепи рассуждений. - Выбор наиболее эффективных способов решения задач. Коммуникативные - Формирование умений слушать и слышать. - Задавать вопросы и высказывать своё мнение. Регулятивные - Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. - Развитие умения сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонения от него. - Планировать свои действия, оценивать свою деятельность. Личностные 1.Развитие самостоятельности и ответственности. 2.Развитие навыков сотрудничества с одноклассниками и учителем. Ресурсы урока: М.И. Моро, М.А.Бантова. Математика. Учебник для 2-го класса. Часть 1. Оборудование:ИКТ,тетради, карточки с заданиями. Тип урока: открытие новых знаний. Технологии: здоровьесбережение, ИКТ, проблемное обучение. Ход урока 1. Организационный этап. Прозвенел звонок! Начинается урок! Мы пришли сюда учиться! Не лениться, а трудиться! Работаем старательно! Слушаем внимательно! - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок математики.Сегодня у нас гости. Давайте повернемся к ним лицом и поздороваемся. -Каким вы хотели бы чтоб был этот урок? (ответы детей) -Давайте закроем глаза и шепотом повторим за мной следующие слова: Я-великий математик. И математика очень любит меня. Я буду стараться и выполню все задания. Для этого мне надо уметь мыслить, думать, преодолевать трудности. - Ребята, это были волшебные слова. Как вы думаете, теперь у нас все получится? -Хотели бы вы научиться новому? - Мне очень приятно слышать это. Начнем с устной работы. 2. Актуализация знаний. 1)Устный счет 1. Шла овечка по дорожке, У нее – четыре ножки. Ей на встречу – черный дог. Сколько всех собачьих ног? (4) У домика утром два зайца сидели И дружно веселую песенку пели. Один убежал, а второй вслед глядит. Сколько у домика зайцев сидит? (1) Шесть веселых медвежат За малиной в лес спешат. Но один малыш устал, От товарищей отстал. А теперь ответ найди – Сколько мишек впереди? (5) К серой цапле на урок Прилетели 7 сорок, А из них лишь 6 сорок Приготовили урок. Сколько лодырей – сорок Прилетело на урок? (1) - Молодцы! 2) -Ребята, Проведём самостоятельную работу.Перед вами лежат карточки с заданиями. У.Как одним словом называются записи, которые вы видите на карточках? Д. Равенства У. Какое задание надо выполнить? Д. Вставить числа в « окошечки», чтобы равенства стали верными. 1в2в +6 = 13 + 4 = 11 14- = 813- = 8 - 5 =12 - 9 = 9 16 - =817 - =9 + 9 =14 + 3 =12 А теперь поменяйтесь работами с соседом,проверьте работу и оцените себя. (учитель открывает закрытые в примерах числа, ученики проверяют свои результаты, оценивая себя знаками «-» и «+») – Кто нашёл у себя ошибку? В каком примере? Объясните причину ошибки. Что необходимо сделать, чтобы избежать дальнейших ошибок? – А кто не ошибся? (ответы учащихся) 3. Постановка проблемы. У. А сейчас посмотрите на равенства, записанные на доске. Попробуем назвать что это за выражение и решить его. 16-9= 8+ = 11(В примерах «с окошком» мы подбираем число для составления верного равенства.) На доске карточки Числовое выражение Выражение с «окошечком» Х + 5 =11 Ученики не могут решить третье равенство. У.Как называется запись? Д. Не знаем. У. Вы сегодня исследователи и на уроке узнаем, что это за равенство? - Чтобы узнать тему нашего урока, я предлагаю вам решить кроссворд. 1.Как называется результат сложения? (СУММА) 2. Как называется результат вычитания? (РАЗНОСТЬ) 3. Как называется один из компонентов сложения? (СЛАГАЕМОЕ) 4. Вспомните составляющие задачи. Продолжите ряд слов: условие, вопрос, решение и ….? (ОТВЕТ) 5. Как называется число, из которого вычитают? (УМЕНЬШАЕМОЕ) 6. Как называется выражение, в котором стоят знаки >,